Review tentoonstelling “In my head” Carll Cneut

Afgelopen weekend bezocht ik de tentoonstelling “In my head” van Carll Cneut in de Sint-Pietersabdij te Gent.

De tentoonstelling laat ons toe een kijkje te nemen in het hoofd van Cneut. Met behulp van een audio gids herbeleef je als het ware de jeugd en verdere leven van de illustrator. De ingesproken anekdotes en verhalen onthullen waar hij zijn inspiratie vandaan haalde en hoe dit zijn werk beïnvloed heeft. Ze leveren zowel aangrijpende als hillarische momenten op. In deze post wil ik het dan ook graag hebben over deze illustrator, zijn werk en deze tentoonstelling, omdat ik ze erg toegankelijk vind en zeker de moeite om rond te werken in de (kleuter)klas! Bovendien heeft Cneut reeds een hele boel prentenboeken op zijn naam staan, wat de ideale aanleiding kan zijn om dit thema uit te werken.

Wie museum zegt, zegt saai.

Niets is minder waar. In deze tentoonstelling loop je middenin de werken. Je maakt er deel uit van een decor, een verhaal. Er wordt ook aandacht gevestigd met licht, klank en beweging! De tentoonstelling wordt bovendien ook ondersteund met een audioguide met teksten die door  Wouter Deprez en Carll Cneut werden geschreven. Het zijn verhalen en anekdotes uit zijn vroegere jaren waardoor je de indruk hebt terug te keren in de tijd en alles zelf mee te maken. De audiogids kan je beluisteren in het Nederlands en West-Vlaams. Hilariteit verzekerd.

Deze slideshow heeft JavaScript nodig.

Bezoek

– Breng vooraf zelf een bezoekje aan de tentoonstelling en doorloop de tour met de audiogids zodat je dit later zelf kan navertellen. Dit kan je eventueel met een handpop doen (een vogel is hier bijvoorbeeld ideaal) !

– Voorzie zoek- en doeopdrachten voor de kinderen

– Voorzie voldoende begeleiding (ouders, grootouders, leerkrachten,…) zodat er in kleine groepjes kan gewerkt worden.

– Laat de kinderen verwoorden wat ze zien, welk gevoel ze ervaren, aan wat het hen doet denken, …

– Volg een workshop met Carll Cneut met de hele klas

Verwerking in de klas

Minstens even belangrijk is een goede verwerking van het bezoek aan de tentoonstelling in de klas. De tentoonstelling en zelfs 1 werk of boek bevat reeds genoeg stof om rond te werken! Dit zijn enkele dingen die ik zelf zou uitwerken rond de tentoonstelling.

Beeld

Kleef op een groot blad allemaal wiebeloogjes. De kleuters kunnen nu zelf met verschillend materiaal (stift, waskrijt, stof, veren,…) vogels maken. Dit kan ook met varkens zoals in het boek of natuurlijk met verschillende of zelf fantasie dieren ! Hier kan je zeer mooi verschillende de beeldaspecten uitwerken ; kleur (bepaalde kleurcombinaties, beperkt aanbod, kleur contrasten, kleuren die de kleuters mooi vinden,…) maar ook textuur ( aanbieden van stof, kurk, velcro, schuurpapier, veren, ribbelpapier, …), compositie, punt en lijn,… De perfecte inspiratiebron is dit doe boek ! Zo kan je ook collages maken, patronen verder tekenen of schilderen,…

Kleien, een maquette maken, een schilderij, een foto, …Laat de kleuters zelf iets maken uit materiaal dat in de tentoonstelling zou kunnen thuishoren. Biedt hen ook ander materiaal aan dat voorkwam in de tentoonstelling zoals modder, kiezelstenen, takken,…

In de tentoonstelling is ook een krijtbord aanwezig. Hier kan je vrij op tekenen of iets schrijven. De bedoeling is dat je met je goede schrijfhand tekent en eens met je niet-schrijfhand. Ook hier zit een persoonlijk verhaal achter, maar om meer te weten te komen, raadt ik iedereen aan zelf eens een kijkje te gaan nemen. Ook in de klas kan je werken met krijtjes en rond tekenen met de (slechte) schrijfhand, beide handen, …

Media

In de eerste galerij van de tentoonstelling kan je aan de hand van een enorme verzameling polaroids zien hoe Carll Cneut te werk ging, waar hij de afgelopen maanden twee jaar mee bezig was. Ook dit kan je doen in de kleuterklas. Tijdens het hoekenwerk stel je twee kleuters verantwoordelijk voor de camera en laat hen foto’s trekken van wat zij belangrijk en interessant vinden wat rondom hen gebeurd. Print ze af en hang ze op aan een fotomuur of laat de kleuters deze op de klasblog plaatsen! Goede afspraken en gewoontes maken dit meer dan mogelijk met kleuters! Je kan er ook citaten of en korte omschrijving bijvoegen. Natuurlijk is het gebruik van een echte polaroid camera nog leuker.

image

Techniek

Aan de hand van een stappenplan een vogelhuisje maken. Hierin kan je dan de gemaakte foto’s of werkjes van de kinderen tentoonstellen. Net zoals Cneut deed met video fragmenten van vogels. Op deze manier kunnen ook de ouders op een leuke manier letterlijk binnenkrijgen in de hoofden van de kinderen.

image

Nederlands en drama

Enkele leuke prentenboeken geïllustreerd door Carll Cneut op een rijtje 

Deze slideshow heeft JavaScript nodig.

Maak gebruik van verschillende verteltechnieken, laat de kleuters naspelen met hand-/vinger-/poppen, een verteltafel, naspelen met verkleedkleren, …

image

Maak met de kinderen zelf een prentenboek. Laat de kleuters elk een prent tekenen en laat heb inspreken wat er wordt afgebeeld, waar ze hun inspiratie haalden,… Brand dit op cd en voeg in bij het boek. Laat de kinderen naar hun eigen verhalen kijken en luisteren. Opnieuw kan je dit op de klasblog plaatsen zodat ook ouders dit kunnen beluisteren of plaats een radio aan je klasdeur, samen met het boek!

10923738_10205390176901120_3229300186666149126_n

De tentoonstelling is nog te bezoeken tot en met 10 mei, van 10:00 tot 18:00 op dinsdag tot en met zondag (maandag gesloten).

Voor meer info kan je terecht op volgende site : http://www.sintpietersabdijgent.be/nl/content/carll-cneut-my-head

Examen beeldende kunst

Voor het vak beeldende kunst moesten we een zelfgekozen kunstwerk op een creatieve en speelse manier uitwerken voor in de eerste kleuterklas om hen kennis te laten maken met kunst. Ik koos voor het werk “Disques avec spirales” van Marcel Duchamp .

Handleiding

Dit is Duchamp. Duchamp is een nieuwsgierige , avontuurlijke schildpad. In dit avontuur gaat hij op zoek naar een nieuw schild … En daar heeft hij de hulp van de kinderen voor nodig. Kunnen zij hem hepen met het vinden van het geschikte schildje? – De schildpad kan uit zijn schild gehaald worden. Op het einde van het verhaal, kan hij dus zijn schild aantrekken.

995609_10205415194486544_3509714544220828768_n1920049_10205415188686399_6344976013596053589_n

Plaat 1 : Voorblad

De eerste plaat is een replica van het origineel werk. Hierbij is het de bedoeling de kleuters voor het eerst kennis te laten met het werk. Volgende vragen kunnen hierbij helpen :

– Wat zie je?

– Waaraan doet het je denken?

– Wat zou het betekenen?

– Welk gevoel heb je bij die kunstwerk?

– Welke cirkel zou jij kiezen als schild en waarom?

– Waarom zou de kunstenaar dit gemaakt hebben?


Plaat 2 : Draaischijfjes

De kleuters experimenteren de draaischijfjes en ontdekken dat deze op de plaat passen. De kleuters kunnen de schijfjes laten ronddraaien door er aan te draaien met de vingers.

  • Differentiatie  : Schijfjes op juiste plaats leggen zoals op het schilderij
  • Differentiatie: Er worden meer schijfjes aangeboden, de kleuters moeten er diegene uitzoeken die ook te vinden zijn op het schilderij en ze op de juiste plaats leggen

Deze slideshow heeft JavaScript nodig.

Plaat 3 : Labyrint

De kleuters kunnen vrij spelen met het labyrint. Op deze manier maken ze kennis met de vorm en kleuren van de cirkel die voorkomen op het schilderij.

Differentiatie : De kls moeten doelgericht werken en proberen het balletje in het midden van het labyrint te krijgen. Door met een zandloper/stopwach/… te werken, kan je de kinderen hun tijd opmeten en er een wedstrijd van maken.

Differentiatie : De kls maken een labyrint met plasticine in lege cd-doosjes

Plaat 4 : Lichtbak / zandtafel

Lichtbak :
-Diepvrieszakjes met verf : tekenen
– tekenen over cirkels met stift op papier
– schaduw maken met zaklamp

       Zandtafel : Tekenen in zand / scheerschuim / glinsters

De kls mogen vrij experimenteren in het zand /scheerschuim / glinsters

  • Differentiatie : De kls tekenen met hun vingers de cirkels na in het zand
  • Differentiatie : De kls tekenen met verschillende middelen (satéprikkers, dikke, dunnen, zachte, harde penselen,…) de cirkels na in het zand

Deze slideshow heeft JavaScript nodig.


Plaat 5 : Balanceer spel

De kls krijgen de mogelijkheid vrij te experimenteren : cilinders rollen, gooien, stapelen, sorteren, …

– Differentiatie  : De kls rollen met de dobbelsteen, nemen de cilinder in de juiste kleur en leggen deze op de balans. De balans moet in evenwicht blijven zodat de cilinders  er niet van vallen.

– Differentiatie: De kls rollen met de dobbelsteen en nemen de cilinder met dezelfde tekening. In deze versie zijn er meer details en zien we duidelijk de cirkels van op het schilderij.

– Differentiatie : De kls  rollen om de beurt met de dobbelsteen en leggen telkens 1 cilinder op de balans. Vallen er cilinders van de balans, dan moet de speler die ze liet vallen, ze terug nemen. Wie als eerste al zijn cilinders kwijt is, wint.

Deze slideshow heeft JavaScript nodig.